音乐在儿童英语学习过程中起到重要作用；朗朗上口的英文儿歌不仅能够加深初学者对单词、句型的理解，更可创造轻松愉快的语言环境，美国亚利桑那大学现代语言学院英语系主任刘骏博士在9月9日举行的“用音乐唤醒孩子的语言潜能”迪士尼英语第一届北京家长会上如是说。
通过20余年的教学实践经验，刘博士总结出中国儿童英语学习的整体特点是态度认真、语音语调正确、成绩好，但与其他非英语国家特别是中东、东欧等国儿童相比，也暴露出表达能力较弱、缺乏冒险精神等不足之处。因此，将以上特点与教学模式相联结尤为关键。
迪士尼英语中国区学术总监韦德•尼克斯（Wade Nichols）表示，歌曲在音位认知、发音、语调、词汇和句子结构训练等方面对儿童英语学习可以起到辅助作用。适合儿童英语学习的歌曲应具备几个特点：歌词反映日常生活；语法结构不宜过于复杂；演唱的歌词应发音清楚、易理解，不宜太快；歌词采取一问一答形式；曲调以欢快为主，快慢结合；音乐种类丰富。
刘博士表示，在儿童英语学习的过程中，家长的适当鼓励可增强儿童的自信心。Nichols建议家长在日常活动中多播放英文音乐创造语言环境，可与孩子一起学习并多鼓励孩子演唱英文歌曲。此外，英语教师可在课堂教学中播放儿童英文歌曲，通过增加肢体语言、组织合唱以及使用简单乐器伴奏等方法，激发儿童学习英语的兴趣。
刘博士不赞同以考试成绩为唯一衡量标准。“比成绩更重要的是享受学习的过程和乐趣，”刘博士说，“特别是在英语学习过程中，应该增强孩子的参与感和原动力，激发兴趣、培养能力、挖掘潜力，使孩子得到全身心的发展。”
背景资料：迪士尼英语（Disney English）
迪士尼英语是华特迪士尼公司通过迪士尼全球出版部门在中国开展的一项新业务，旨在为2至12岁的儿童提供全新的英语学习体验。培训中心聘请包括英语语言教学、儿童早期学习、英语语言教学法研究、教师培训等相关领域的专家组成顾问团队，通过迪士尼经典故事和卡通人物，运用各种乐器、特制的学习道具和环境布置，提供融入式课堂环境。目前，迪士尼英语在上海设有9家培训中心、在北京设有3家培训中心。
