国务院总理温家宝在《政府工作报告》中指出，要深入推进教育体制改革，全面实施素质教育，逐步解决考试招生、教育教学等方面的突出问题。全国政协委员、中国社会科学院文学研究所研究员赵园在接受《北京周报》记者的采访时对高考加分制的弊病表达了不满，她建议，要改变目前高考制度催生下的千军万马挤独木桥的现状，转变社会观念，让即使不上大学，没有大学文凭的年轻人也能享有尊严、得到尊重。
赵委员表示，必须重新审查高考加分制，尤其是那些加分项目。从高考加分制刚出台以来，造假的现象就层出不穷，比如“体育特长生”，另外还有人伪造自己民族身份，因为少数民族学生在高考时享受加分待遇。目前对于高考加分的弊病揭露非常多。
赵委员说：“我觉得尤其荒唐的是，一些学生因为自己的道德表现而享受加分。”
虽然目前全社会高呼提高公民的道德水准，强调孩子们的德育，但赵委员认为，对道德行为进行加分的弊病是会让这些表现功利化。把道德折合成分数，古人对此都有批评。明末清初时流行“功过格”，自己记自己的功和过，分数多了之后，就可以有“福报”，做了好事就能得到报偿。对于中小学生，如果把这些都折合成分数，非常容易培养出鲁迅所说的“伪士”。过去好的德行表现仅仅出现在评语中，作为参考，但如果直接折合成分数，容易导致孩子们做好事就是为了加分，“这在理论上是荒谬的，在实践上也是有害的。”赵园说。
虽然高考加分制的初衷是为了鼓励素质教育的开展，但是赵委员认为，文艺、体育等特长可以作为参考项目，但不应该直接折合成分数。目前根据媒体报道，存在一定比例的加分后的高考状元。“这不利于公平竞争，”赵园说。
高考加分存在太大的弹性和造假空间。赵园说，如体育特长生，考生也许并不擅长长跑，却可以通过贿赂等手段取得特长生的身份。此外，对于烈士或者在某一方面有特殊贡献的子女实行高考加分，赵园也觉得不妥。“这有点类似于古代的恩荫制度，”赵园解释，“比如公安警察为了国家献出生命，难道不能通过其他方式补偿这个家庭吗，为什么他的子女就能因为他的贡献进入大学呢？”现在高考加分的范围越来越大，越来越难以掌控。
尽管如此，赵委员还是对于少数民族地区实行的加分表示理解，因为确实存在着经济社会发展的不平衡以及历史欠债的问题。但她对于目前区域之间高考录取分数的差异表示了自己的不满，如北京和其他省市的分数差距很大。她认为，这是一种教育不公，虽然设计者的初衷具有一定的合理性，毕竟北京是首都，维护稳定是很重要的，但随着经济社会的发展，应该逐渐地削平这些差距，逐步取消这种类似特权的东西。
目前，长期以来形成的千军万马过独木桥的这种对高考的过度依赖其背景是多方面的，主要是给青年人提供的发展空间太狭窄，整个社会也存在职业歧视。高中毕业生完全可以通过职业培训做其他工作，但现在如果不上大学就会被人认为低人一等，这是一种观念的问题。“社会要给青年人提供发展空间，让他们有其他的发展渠道，能够成才，让他们做别的事情也感觉到有尊严，这是一个综合治理的问题。”赵园说。
