获得诺贝尔文学奖不久，莫言的作品就有望入选高中语文教材？这一消息经几家教育出版社证实后，引发网友质疑。其中，语文教材编写到底该不该“跟风”，普通中学生是否读得懂莫言的“魔幻现实主义”文学作品成为议论焦点。
对此，出版社指出，入选中学教材是巧合。专家认为高中教材收录莫言的作品并无不妥，但从中反映出持续多年的语文教材“焦虑症”仍然值得注意。
跟诺奖“凑热闹”是巧合也是必然
面对“莫言获奖不久，作品即入选教材”的一片嘘声，语文出版社中学语文教研组张夏放表示，这次入选是一个“巧合”而并非是大家认为的“盲目追捧”。不过作者获得诺奖，的确是“敲定”《透明的红萝卜》入选教材读本的重要原因。
据了解，该作品并非入选必修教材，而是该社编写的高中语文选修读本《中外短篇小说选读》。作为语文教材的配套读本，这一套丛书是根据教改后的语文选修课新大纲编写的，已经出版了《中国现当代散文鉴赏》等６册。作为１６位作家之一，莫言的作品早已出现在备选目录上。
“这本书正编写到一半，传来莫言获奖的消息，所以一下就获得大家认可。我们认为获诺奖是对中国文化和中国现当代文学的肯定，教材中不可错过。”张夏放说。这本正在编写的《中外短篇小说选读》计划收录４０篇作品，其中中、外作品各２０篇。在中国作品中，除了中学生们熟悉的鲁迅、沈从文、老舍等作家作品外，余华、苏童、马原、残雪等当代作家的作品也在候选之列。
“因为是读本并非教材，本身就有“开卷有益”的意味。我们把诺奖得主哥伦比亚作家马尔克斯的《巨翅老人》都选入教材了，为何不能选本国新获奖作品？”在语文教材编写者眼中，现在入选也是必然的。恰恰是年轻读者对莫言作品最有兴趣的时候，选进教材可以缓解当下“不爱读书”的社会氛围。
中学生如何理解“魔幻现实主义”？
“泛着青蓝幽幽光的铁砧子上，有一个金色的红萝卜。红萝卜的形状和大小都象一个大个阳梨，还拖着一条长尾巴，尾巴上的根根须须象金色的羊毛。……”这是短篇小说《透明的红萝卜》中神奇的红萝卜第一次出现时的描述。
有网友认为“这个风格颇像代表法国或是欧洲文学最高境界的超现实主义文学。”还有网友说“这话太罗嗦了，能挤掉半斤水。”还有网友说，“原来入选教材的作品不是“重口味”的《丰乳肥臀》那我就放心了”。
据介绍，教材编写者一开始曾考虑《红高粱》节选，但《透明的红萝卜》篇幅比较短，可以全篇选入，能让学生有比较完整的理解。这篇小说成功塑造了一个充满苦难但不失童趣的“黑孩”的形象，作为心灵象征的“红萝卜”如神来之笔。在上世纪８０年代发表后，被看作是莫言的成名之作。
听说是这篇作品入选，北京大学中文系教授、儿童文学作家曹文轩表示“这篇小说完全适合中学生阅读”。他说，他对莫言的作品很熟悉，并认为其中有一些文字是适合给学生看的，尤其适合高中生阅读。
中国人民大学文学院教授王家新认为，这篇《透明的红萝卜》不难理解，不能小看现在的学生。如今有的孩子在网上接触的东西很多，有着自己丰富的想象力和理解力。阅读莫言充满丰富的“想象力”作品对学生的教育应该是有启发的。
曹文轩认为，莫言的作品此前没有被选入与他作品的篇幅长度、风格特点不无关系。莫言的小说风格多样、充满神奇的、荒诞的、狂欢的个性，但其中有一些作品描写阴暗讽刺，并不适合给小孩子看。
避免课堂解读扼杀“想象力”
被高中教材“接纳”后的莫言作品，是否会失去原有的“魔幻”色彩，成为又一个“标准答案”的牺牲品？有网友表示，“作为一名曾经的高中语文老师，我认为如果用现在的高中语文教学法教这篇文章，不仅会毁了这篇文章，也会毁了学生的理解能力！”
对此，曹文轩认为家长们多虑了，现在的中学语文没有那么“死板”了。据了解，自２００１年我国启动第八次课程改革开始，过去十年了，语文教材在不断的调整中。打破了以往由人民教育出版社一家垄断教材编写出版的“一纲一本”模式，出现了苏教版、北师大版、华师大版等多种版本，灵活了很多。
不过，王家新认为，与入选教材相比，课堂上解读的单一性、刻板性更加值得注意。“我自己的一首诗歌就被选入现在人教版的初中语文教材。不过有一次听到课堂上对我作品‘中心思想’的拔高解读，听得我都不好意思了。”
一篇作品是否该入选教材讨论的背后，是人们长期以来对语文教材的“焦虑症”。专家们认为，其实，如今很多人已经认识到“标准答案”的害处，过去的刻板教学方式已经有所松动，并不是“铁板一块”的解读了。随着越来越多的中学老师认识到这个问题，语文教学正逐渐向着真正有启发性的教学模式靠拢
