努斯热杜拉·阿迪力

　　努斯热杜拉·阿迪力是新疆乌鲁木齐市第66中学的一名8年级学生。在全国普遍实行义务教育阶段就近入学的今天，阿迪力的择校显得有些与众不同。原来，他的家乡喀什距离乌鲁木齐市约1500公里，驾车大约需要22个小时，他与其他学生一起全天寄宿在学校。不仅如此，这里的学生一年只有一次返乡的机会，即利用暑假两个来月的时间回家与亲人团聚。虽然每年有四次家长开放日活动，阿迪力可以借此机会见到父母，但是对于一个刚刚升入初中不久的孩子来说，这样的慰藉还是稍显不足。那么是什么原因让这位维吾尔族学生选择来66中读书呢？

从内高班到内初班

　　据新疆维吾尔自治区教育厅介绍，为提升新疆农牧区和边远贫困地区教育发展水平，让更多农牧民子女享受到惠民政策，自2000年9月开始，国家陆续在教育资源相对发达的内地省市开办“内地新疆高中班（内高班）”，截至2016年秋季，内高班累计招收17届9万余名各族应届初中毕业生，在校生规模达到3.8万余名，农牧民子女录取比例达77%。

　　2004年9月，为向内高班提供高质量的生源，新疆参照内高班办班模式，在乌鲁木齐、克拉玛依市等城市开办了“新疆区内初中班（内初班）”。截至2016年，自治区13个城市开设内初班，办班学校达26所，阿迪力所在的乌市66中学正是其中之一。

　　阿迪力说自己的大姐当年就是通过内初班考上了内高班，之后又顺利地考上了大学。他的父母希望阿迪力也能够像姐姐一样，以此接触到更好的教育资源，寻求更好的发展路径。

优质的教育资源

　　阿迪力就读的66中位于乌市经开区的新校区，占地面积43亩，建筑面积约2.3万平米。从多媒体教室到标准的塑胶跑道，从配备有各种运动器械的体育馆到干净整洁的宿舍，校园内现代化设施一应俱全。

　　“一流的设施要造就一流的人才。”校长屈明才经常用这样的话来激励教师，因为在他看来设备再先进如果没有优秀的教师资源依然无法提升学校整体的教学质量。祁芙蓉正是学校400多位老师中的一名。2005年她通过学校的公开招聘进入学校担任语文教师。在12年的时间里，她同同事们一起不断改进教学方法，提高授课效果。她向《北京周报》记者介绍说，学校为了提高教学水平，每年会不定期派部分教师前往内高班进行研修，通过“同课异构”的方式学习内地同行更为先进的教学方式。同时，教师们也会利用研修的机会对内初班升入内高班的学生的学习和品行进行跟踪，针对出现的问题对现有的教学管理进行调整和改善。

　　阿迪力虽然经常见不到父母，但老师们的陪伴也让他倍感温暖。此外，学校组织的球类、棋牌、舞蹈等社团活动和各类比赛也让他的课余生活丰富多彩。而在享受这些优质的教育资源过程中，阿迪力不需要父母承担任何费用，因为按照规定，内初班的学生不用交纳学费和生活费。据屈明才校长介绍，内初班开办以来，自治区不断加大对内初班的办学投入力度，到2015年10月已累计投入各项办学经费超过15.4亿元，主要包括基建补贴、教职工专项补助和学生经常性经费等。办班以来，内初班学生平均每年补贴标准从2006年的5000元提高到目前的8000元。

突出的语言优势

　　阿迪力是说维吾尔语长大的，虽然小学时接受了一些汉语的学习，汉语基础依然薄弱，所以刚刚进入内初班学习的那段时间很是辛苦。但是在不到两年的时间里，他已经能较为熟练地掌握汉语，去年暑假回家的时候，他还为当地汉族村干部充当起了翻译。据他介绍，当地的村民很多都不会讲汉语，每次村干部到村民家里走访调研的时候沟通起来都很吃力，而他在学校学习了汉语后，每次村干部走访时都会叫上他，帮助沟通。“由此，我更加感觉到汉语学习的重要性以及学习汉语给我以后的发展带来的优势。”阿迪力说。

　　据屈明才校长介绍，学校90%以上的学生都是来自南疆喀什、吐鲁番等地的少数民族家庭，来内初班之前基本上都不会说汉语。“因此学校格外重视汉语教学，力争为学生今后适应内高班的学习打好语言基础。”屈校长表示。

　　祁老师介绍说，内初班在教学上统一使用汉语授课，对民考汉（这里指有汉语基础的少数民族考生）和汉族学生使用与当地汉语授课学校统一的教学计划，民考民（这里指没有汉语基础的少数民族考生）学生第一学期重点强化汉语教学和补习小学的基础课，以后逐步过渡到与当地汉语授课学校相统一的教学计划。经过多年的探索，祁老师和同事们编成了适用于少数民族学生语文教学的校本教材，可使初中一年级少数民族学生在入学后的6个月内完成人教版小学语文课本的学习，达到教学大纲的要求后，与汉语系学生同步进入初中教学。

政策倾斜

　　随着内初班办学的不断发展和完善，越来越多的家庭看到了孩子进入内初班学习的优势，报考内初班的人数也越来越多，其中也不乏许多汉族学生。但是作为政府的一项重要的惠民政策，内初班的主要招收对象是农牧区或贫困、边境县城市小学的应届毕业生，在招生计划中，汉族学生的比例被控制在10%，其余90%基本上都是少数民族学生。此外，各少数民族的招生比例，原则上按各民族的人口比例确定，并对人口极少的少数民族给予照顾。

　　想要进入内初班学习也要经过严格的考试，只有成绩最优异的学生才能进入。以阿迪力为例，他所在的地区有13所小学，最终和他一起考入内初班的只有85名学生，每所学校平均下来只有6、7名学生能够进入到内初班学习，可以说是“优中选优”。

成果丰硕

　　乌市66中学只是全疆承办内初班的一个代表，而阿迪力也只是众多接受内初班教育的学生之一。据新疆维吾尔自治区教育厅对外公布的数据，从2004年内初班办班以来，内初班招生总人数逐年增加。据统计，截至到2016年7月，已有9届近4.26万名学生毕业，大部分毕业生顺利升入内高班学习。目前，全疆有30所学校承办了疆内初中班，在校生到达1.06万。

　　据屈明才校长介绍，66中有98%左右的毕业生都能顺利升入内高班学习，剩余的2%的毕业生会进入到疆内高中学习。根据学校掌握的资料，很多毕业生在进入内高班后即使和本地学生分到同一班级上课，也完全能够适应当地的教学，很多学生还成为内高班的优秀学生。

　　买合木提·买买提敏是66中首届内初班毕业生，现在正在北京大学医学部读研。虽然已经毕业多年，但他依然和当年的语文老师马红霞保持着联系，两人还经常以“姐弟相称”。马老师还记得有一个学期开始的时候买买提敏兜里只有60元，到了学期结束时他还有30元，因为吃住都不用花钱，买买提敏只用30元钱给自己买了一些小零食。“他的家境是非常苦的，如果不是政府的扶助他是无法取得今天的成绩的。”马老师说道。买买提敏即将硕士毕业，成绩优异的他被导师推荐读博，但是他表示自己更想赶紧回到新疆，回到家乡，为当地的建设和发展贡献自己的力量。