塔斯汀携手新华网共同发起的第五季“小围裙”计划，借助“中华诗词故事年夜饭大赏”这一活动形式，巧妙地将传统文化教育融入劳动实践之中。孩子们在亲手制作美食的过程中，不仅锻炼了自身的动手能力，更直观地领略到了传统饮食文化的独特魅力。这种将文化元素与日常生活场景紧密结合的教育方式，极大地激发了少儿对传统文化的认知兴趣。

　　这种“文化体验+实践参与”的创新模式，在塔斯汀与中国青少年发展基金会联合推出的“塔斯汀堡贝成长计划”中得到了更为深入的实践。在该计划中，房山十渡中心小学的学生们通过亲手制作汉堡，深入学习了食品安全、营养配比等知识。这一活动不仅让学生们主动参与其中，锻炼了动手能力，更为他们提供了宝贵的职业启蒙机会。

　　而“乡见”系列公益项目则将目光投向了乡村振兴中的教育需求。在湖北康家村，太阳能路灯的安装有效解决了村民夜间出行的难题；在庐山小学，“爱心图书室”的建立为乡村儿童打开了接触经典文化读物的大门；乡村篮球公益项目则通过捐赠体育设施，促进了青少年的全面发展。这些举措切实改善了乡村的教育环境，为文化传承奠定了坚实的基础。

　　从教育场景创新的角度来看，塔斯汀的实践具有双重价值。一方面，它突破了传统课堂的束缚，将文化教育元素巧妙地融入餐厅、乡村等生活场景中，使知识获取的渠道更加多元化。另一方面，通过“文化体验+实践参与”的模式，让少儿在动手操作中深刻理解传统文化的内涵，形成了“认知-体验-传承”的完整教育闭环。

　　这种教育创新本质上是一种文化赋能的实践。塔斯汀通过巧妙结合商业资源与公益项目，将文化传承转化为可参与、可感知的教育内容，既履行了企业的社会责任，又探索出了一条传统文化现代传播的新路径。当越来越多的孩子通过亲手制作食物来理解农耕智慧，通过乡村实践来感受传统文化的生命力时，文化传承便真正实现了传递与延续。