四川省都江堰中学新校区外观（陈姌摄）

鲁新是四川省都江堰中学高三（11）班的学生。虽然过去一学年的高考复习在一定程度上受到了“5•12”汶川地震的影响，但这个自信、开朗的“90后”理科男生在左手受伤的情况下，依然每天坚持利用课余时间与同学切磋乒乓球技，以运动舒缓压力。

“经历了地震，自我感觉成熟了不少，”他对记者说，“我的学习成绩属于中上等，希望能考上电力专业本科，以后可以为家乡的基础设施建设做贡献。”

“硬重建”：严把校舍质量关

鲁新所在的都江堰中学始建于1928年，是都江堰市唯一一所省级示范中学，也是都江堰震后开学的第一所永久性学校。

据该校校长冯凯介绍，学校的原址地处西南地区唯一一座五代时期建造的文庙内。该庙依山而建，在地震中遭到破坏。为了不耽误学业，学校高三年级的1100余名学生被安排到成都农业科技职业学校继续复习，准备高考；高一、高二有500余名学生到外地借读；近100人暂时在老校园的帐篷里学习；另有1600余名学生处于失学状态。震前，正在建设中的新校区刚刚完成了主体工程。新校区的一期工程占地面积约185亩，建筑面积83749平方米，其中教学区面积约47775平方米，生活区面积约35974平方米。虽然工程的防震系数高、质量过硬，但由于都江堰距离震中的直线距离只有20公里，新校舍仍然出现了墙体开裂、管道错位等状况。要在短时间内将新校舍加固完工以保证全校4000余名师生在9月1日新学期按时开学，几乎不可能。

在恢复重建工作中，四川省各级党委、政府优先安排学校重建资金，优先审批学校重建项目，优先提供物资保障，优质高效推进恢复重建。因此，震后不到一个月，学校新校区的修复项目就被定为都江堰市首批重点恢复续建项目之一。6月中旬，国家开发银行四川省分行在为都江堰中学提供3000万新校区建设贷款的基础上，追加灾后恢复重建中长期贷款2000万元、捐款1000万元。上海作为对口援建城市也立即启动对都将堰中学的援建规划——负责支援装备的上海市教育技术装备部在都江堰中学成立了项目部，20多名工作人员先后200人次往返于上海和都江堰，以保证工期和质量；从上海运来的课桌椅全部用防火板制作、可调节高度；900组教室用灯采用最先进的节能材料，兼顾亮度和舒适度；校园信息化建设初具规模；教室和宿舍的厕所设置轮椅坡道以方便在地震中受伤的同学。

冯凯校长说，正是由于各方的努力才使得全校4000余名师生能够在2008年9月1日在现代化校园里开始全新的学习生活。

除都江堰中学外，上海市还将通过异地重建和原地扩建两种方式，为都江堰援建一批中小学校舍，并计划在今年9月1日前交付使用。新建校舍将按照成都市中小学校舍统一标准设计建造，遵循“外朴内实”原则，在安全性、功能性上下功夫。

根据5月7日四川省灾后恢复重建新闻发布会上公布的数字，全省纳入国家规划的39个重灾县(市、区)共有3340所学校需恢复重建，其中有2455所为部分重建或维修加固。今年年底前，95%以上的学生都能在永久性校舍中学习；明年春季开学，灾区学生要全部告别板房校舍。住房城乡建设部也于五月初下发通知，要求切实做好全国中小学校舍安全工程，严格执行工程建设程序和标准、加强技术指导、强化监督检查，把中小学校舍建成最安全、最牢固，让人民群众最放心的建筑。

“软重建”：心理干预不放松

除了9月1日按时在新校舍开始高三复习外，在过渡学校里上的震后第一堂课也让鲁新记忆犹新。

震后不久，鲁新在家人的安排下来到受灾情况较轻的新津县华润学校借读。身在异地求学，他的心里却始终惦记着老师和同学。经过一个多月的漫长等待，6月23日，鲁新终于在过渡板房教室与昔日同学、好友重聚。心理班会是老师为他们准备的震后复课的第一堂课。

“心理班会其实就是在老师的指导下，同学们畅所欲言、缓解地震带来的心理压力，”他说，“过渡学校虽然人多地方小，但是能看见同学和老师全都安然无恙，我的心里特别激动。”

鲁新说，平时遇到学习或生活上的问题，除了运动、听音乐放松之外，他也常常向学校的心理辅导老师做咨询。

“我们很欢迎学生来做心理咨询，而且在平时的教学过程中也十分关注学生的心理健康状况，”都江堰中学心理辅导老师李玲对记者说。

李玲在都江堰中学已工作4年有余，平时除提供心理辅导外，也从事学生办的管理工作。在她的办公桌上，有一份正在统计中的2011届（即2008年9月1日入学）残疾学生具体情况调查表。她说，这份学校特别设计的表格可以为在地震中致残的入学新生提供多种形式的奖学金或助学金，并便于向他们提供包括心理咨询在内的其他关爱服务。

去年10月底，学校在华南大学心理服务队的协助下，完成了对新入学高一年级28个教学班1400余名学生的高危人群心理筛查，给学生建立了心理档案，并将进行为期三年的跟踪调查。华南师范大学心理学应用研究中心的范方副教授参与了调查的全过程，并于2009年5月4日至10日对都江堰中学进行了二次回访。此次回访除了给即将参加高考的学生做讲座、缓解压力以外，最大的亮点就是把高一年级的学生家长也纳入心理调查范围，为心理服务提供更深入的数据支持。

“心理创伤需要漫长的恢复期。我们的调查为灾区学生进行心理干预提供了数据支持和良好的参考；为学校的领导和管理人员提供建议，重视心理健康教育；同时，也使心理咨询老师的工作更有针对性，”范方对记者说。

四川省政府新闻发言人于伟在“5•12”抗震救灾周年新闻发布会上表示，灾区在心理卫生服务方面已整合国际国内专家及社会各方面力量，建立了心理卫生五级服务网络，设立了心理服务热线，开展形式多样的心理治疗和抚慰活动，加强对重点人群、重点时期、重点时段的心理服务，并特别为有师生遇难的学校配备心理服务教师。

李玲说：“心理辅导是一项长期而艰巨的任务。有了华南师范大学的专业指导，我们在工作中更加得心应手；一定会为在校师生提供更有针对性的心理辅导，帮助大家走出地震阴影、缓解心理压力。”