今年的政府工作报告提出：“培育文明道德风尚，尤其要加强青少年思想道德建设。”在京参加两会的代表、委员们在审议、讨论政府工作报告时指出，加强青少年思想道德建设应该包括感恩教育，诸如“孝敬父母”“记取他人对自己的奉献”“了解自己对社会的责任”等。

不久前，河南一高校要求学生寒假回家给父母磕头，在社会上引起一番争议。部分人大代表和政协委员认为，此事的对错姑且不论，感恩教育缺失则是一个难以回避的社会现实。这些代表、委员提醒说，千万不要让孩子成为“冷漠的一代”，否则我们的社会可能会失去起码的良心。

学会记取他人的奉献

浙江一个名牌大学研究生，平时根本不写家信，打电话就是要钱。为了买房子和女友同居，他不顾家里生意赔本，张嘴要３０万元，父亲借高利贷给了他。几个月后他又要钱，父亲拿不出，他一拳砸在桌子上，说要脱离父子关系。这位疼爱儿子几十年的老父亲当场就哭了。

“可怜天下父母心！”全国人大代表马成果说，“现在不少独生子女像小皇帝一样长大，认为父母满足自己的要求是理所当然的，他们对长辈、社会只知索取，不知感恩。”

沈阳市教育局对全市中小学生思想状况进行抽样调查，其中一个问题是“你最爱、最尊敬以及对你最有影响的人是谁”，结果３５％的人选择体育、影视明星，甚至有２．９％的人选择黑势力老大，只有１．５％的人选择自己的父母。

２００６年，曾资助１７８名贫困儿童上学、自己却无钱医治胃癌的歌手丛飞，感动了无数人。然而，他的一些受助者的不良表现发人深思。

全国政协委员陈万志注意到，广东省曾对２０００个孩子进行调查发现，有５４％认为自己是一个不容易感动的人，或者不知道什么是感动。一次以《你为什么而感动》为题的征文，南京一个中学生写道：现代社会是一个竞争的社会，只有学习好，压倒别人，才能得到自己想要的东西，这个社会不需要感动和感恩。

“感恩，就是意识到自己获得的一切不是凭空而来，除了自己争取，还有许多人在背后奉献。这意味着要永远记住那些人和事，承担一份歉疚，并准备为回报而付出努力。”马成果代表认为，感恩是爱和善的基础，倘若有恩不报的现象越来越多，倘若“谁帮人谁是傻子”“硬起心肠来做人”成为一种文化，社会就会失去最起码的良心。

学会感激他人的关爱

“有一位父亲，女儿在北京读书，他每天到大学门前拉琴挣钱，给女儿交学费，女儿对此却一无所知。我对这种做法很不以为然，父母为孩子做的应该让她知道，否则她何来感恩呢？”陈万志委员说。

全国政协委员张杰庭认为，今天孩子的父辈年轻时受过苦，都希望孩子比自己当年过得好，怕孩子“输在起跑线上”，尽一切努力为子女去争取优越条件，宁愿苦着自己而不苦孩子。实际上，如此成长的孩子感受的不是爱，更多是利益关怀。这些孩子不懂得爱的艰辛，对于被爱似乎麻木，习惯以自我为中心，不关心他人，更别说关心社会了。

学校也有责任。全国政协委员高玉葆指出，长期以来，我国教育目标过于功利：中学教育是为了考试，大学教育是为了找工作。在这样的指导思想下，老师只盯着班里成绩好的学生，把学生看作自己完成考核的砝码，师生关系趋于淡漠，传统美德教育弱化，结果导致学生缺乏服务于社会公共事业的品质。

感恩氛围缺乏，深层的根源在社会。陈万志委员认为，社会转型时期，过分强调竞争，包括不诚信甚至欺诈现象的大量存在，给孩子的人生观也带来不良影响。

张杰庭委员分析，在五千年中国传统文化里，感恩思想一直占有主流地位。“谁言寸草心，报得三春晖”“滴水之恩，当涌泉相报”等动人诗句，使中华民族向来被看作最懂得感恩的民族。改革开放２０多年来，受市场经济的冲击，中国传统道德出现了明显的断层。

唤醒社会的感恩意识

两年前，陈万志委员曾经提出一个提案，呼吁设立中国人自己的“感恩节”。

这一想法招来一些异议。陈万志说，他提议设立中国的感恩节，只是想唤醒社会的感恩意识，而感恩教育更重要的是在平时，体现在生活的小事、小节上。

接受记者采访的代表委员们表示，感恩教育要从点滴做起。如引导孩子为父母做一件家务事、给父母写一封信、对帮助自己的人说一声谢谢、定期参加社会公益活动等。

“也许父母和老师并不是为了得到回报，但感恩教育不可缺少，因为只有知道感恩的人，才能收获更多的人生幸福。”马成果代表说。

“但同时，我们的德育教育本身也应当反思。教育不能只停留在讲大道理和传授知识上，要渗透感情因素。”幼年的一次经历让陈万志委员难忘：“我５岁就上一年级，期末只考了十几分，要留级。当时一个老师跟学校说，这个孩子只要调教得法，一定能读好书。这样我上了二年级。她像个妈妈一样经常给我关照，我很感动，觉得读不好书就辜负了她，后来我的成绩一直很好。我至今都清楚记得这位老师叫王梅娜。”

张杰庭委员告诉记者：“对于今天的青少年来说，感恩意识绝不是简单的回报长辈养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识、自尊意识以及健全人格的体现。”