教育理念：“精英教育”转向“大众教育”

政府工作报告提出，在普通高校、职校建立国家奖学金、助学金制度。据悉，中央财政今年用于此项的９５亿元资金已经划拨出来。

全国政协委员、教育部副部长袁贵仁说，继全部免除农村义务教育阶段学杂费后，又在高中、大学阶段建立奖、助学金，并进一步落实助学贷款政策，至此，国家的有关政策已经覆盖了全国所有困难学生。

全国政协委员、天津师范大学副校长高玉葆说：“国家对职业教育的支持力度也是空前的。条件合适的孩子，不上大学也可以接受职业教育。如果这些政策得到充分落实，贫困孩子接到录取通知书却一筹莫展的悲剧将不再重演，所有的孩子都能上得起学。”

一些代表委员认为，以前受综合国力的制约，我国享受高等教育资源的孩子只是少数人才，在某种程度上形成了“精英教育”的局面，而现在国家出台的新举措则将我国的大众教育向前推进了一大步。

“在教育思路上，新中国成立５０多年来，精英教育影响很深。”高玉葆委员说，“从１９５２年引进苏联模式进行专业调整开始，我国的高等教育一直偏重于基础学科和研究型人才的培养。适应当时的国情，精英教育发挥了很大作用，出了一批高精尖的原创成果，为新中国在国际上站稳脚跟提供了有力的支持。”

“但是今天，提高全民族文化素质已经成了一个刻不容缓的任务。当前存在的种种问题，归根到底还是人的问题。”他认为。

推进教育大众化更是广大百姓的呼声。全国人大代表、江西师范大学原副校长蒋凤池说：“近年来，促进教育公平成为全社会关注的话题。怎么促进？讲空话是没用的，最重要的一点就是使每个孩子都能完成学业。”

但他指出，大众教育不能操之过急。西方国家从“精英教育”走到“大众教育”，用了半个世纪。我国要完成这一过程，校内的课程体系、培养途径、教学方法以及相关配套机制还需要做出相应调整。