教练为本

现在的体育界，不再是选手退役按照自己以前的经验教育队员就可以了，现在教练这一行当，已经深深打上了科学分工的烙印。再天才的选手，如果遇不到伯乐，最终也难成大器。

速滑部竞赛处处长邢朔说，虽然自己未能亲身体验卡尔加里的训练，但根据在那里受训的中国队员描述，卡尔加里训练方法的专业、细致与系统令人印象深刻。在那里，教练的专业分工很细，针对性特别强。“每名运动员一般有３名教练，主教练负责技术指导，力量教练负责制定肌肉力量训练计划，心理学教练负责心理疏导。运动员技术上不理解找技术教练，心理上有疙瘩找心理学教练，力量教练则与技术教练密切配合，为运动员制定训练计划。”

“相比之下，国内一般是一名教练带好几名运动员，既要指导技术，又要负责心理教育和引导，可谓‘既当爹，又当妈’。力量训练这一块则一直遭忽略。”

邢朔说：“在中国，体育高校虽设有运动训练学这一课程，但并未受到足够重视。“中国也有专业研究力量的人士，但现状是，有的力量学专家不了解速滑，无法给予针对性帮助。复合型运动专家很少见。”

在加拿大，教练一般都经过专业考试，持有资格证书，分工明确，各司其职。而在中国，教练大多是运动员出身。“近年来，国家鼓励运动员在成为教练之前先进入高校学习，以后才能培养出更优秀的选手，”邢朔说。

速滑“走出去”的战略取得了成效，但中国准备如何消化新知、为我所用，在硬件、软件上需进行哪些准备，仍是值得思考的问题。放而广之，在整个中国体育界，这种思考将长期存在。